AUGURO A TUTTI UN SERENO E FELICE
ANNO NUOVO.
31.12.06
30.12.06
E adesso Wikipedia sfida Google
Si può dire tutto ciò che si vuole su Jimmy Wales, il quarantenne fondatore dell’enciclopedia online Wikipedia, ma non certo che gli manchino fantasia e ambizione.
Dopo aver rivoluzionato il secolare mondo delle enciclopedie, Wales si propone ora di entrare in un mercato decisamente più giovane, ma – sotto certi aspetti – altrettanto monolitico: quello dei motori di ricerca su Internet.
Wales ha lanciato ufficialmente la sua sfida a Google e Yahoo, promettendo per i primi mesi del 2007 il lancio di un nuovo motore basato sulla stessa natura di Wikipedia, ovvero la collaborazione diretta di migliaia di volontari sparsi per il mondo.
L’esotico nome in codice del progetto è Wikiasari, creativo melange del termine hawaiano “wiki” (“velocemente”) e di quello giapponese “asari” (“ricerca accurata”).
La fine dell'ex rais
Saddam Hussein è stato impiccato all'alba, a meno di due mesi dalla condanna a morte comminata dal Tribunale speciale iracheno che lo ha giudicato colpevole di crimini contro l'umanità per il massacro di Dujail, nel 1982.
La tv pubblica Al Iraqiya ha dato per prima la notizia, aggiungendo che l'ex rais ha esortato gli iracheni a "restare uniti" ed ha denunciato la "coalizione iraniana" prima di essere giustiziato.
L'impiccagione di Saddam Hussein è avvenuta nella sede dei servizi segreti militari iracheni nel quartiere Qadumiya, sul fiume Tigri. Alla sentenza hanno assistito sette persone.
L'impiccagione di Saddam Hussein è avvenuta nella sede dei servizi segreti militari iracheni nel quartiere Qadumiya, sul fiume Tigri. Alla sentenza hanno assistito sette persone.
Quando è salito sul patibolo, Saddam Hussein ha rifiutato di indossare il cappuccio; intorno al collo gli è stato solo legato un fazzoletto nero.
Tra le mani, ammanettate dietro la schiena, teneva una copia del Corano, che ha voluto consegnare a una persona da lui designata.
29.12.06
Microsoft è il sito più cliccato, Google lo diventerà
WASHINGTON. Secondo alcune ricerche americane sulle attività online, il 2007 confermerà il successo di Google, rilanciato dal recente acquisto di YouTube, il sito per lo scambio di video sul web.
Il popolare motore di ricerca diventerà il sito più visitato del mondo, superando quello della Microsoft, che nel 2006 ha potuto contare su oltre 500 milioni di contatti, anche grazie ai collegamenti resi necessari per scaricare gli aggiornamenti dei suoi sistemi operativi e delle sue numerose applicazioni.
Nel mese di novembre il sito internet di Google è stato il secondo più cliccato, con una crescita dei visitatori del 9,1% a 475,7 milioni rispetto allo stesso periodo dello scorso anno, ed ha sorpassato Yahoo, cresciuto del 5,2% a 475,3 milioni, accorciando le posizioni rispetto a Microsoft, ancora primo in classifica.
26.12.06
Ricordo Tsunami
Sulle spiagge che si affacciano sull'Oceano indiano in migliaia si sono radunati per rendere omaggio alle 230mila vittime dello tsunami, che il 26 dicembre del 2004 devastò 12 paesi del sud est asiatico.
Candele accese, preghiere davanti alle fosse comuni, minuti di silenzio, suoni di campane e cerimonie di ogni genere per ogni religione, sopravvissuti in lacrime e volontari in aiuto: è ancora aperta e dolorosa la cicatrice lasciata dal sisma di due anni fa, del nono grado della scala Richter, al largo dell'isola indonesiana di Sumatra, che provocò onde anomale giganti che hanno traversato l'Oceano indiano, seminando la morte e caos fra gli abitanti e i numerosi turisti.
25.12.06
21.12.06
Ultima ora
Ciao ragazzi...
aggiorno il blog nell'ultima ora di informatica di quest'anno 2006.
Naturalmente vi avviso di un progetto che approfondiremo nel nuovo anno che si chiama "progetto rinamed" e vi invito a cominciare a visitare il sito.
Ci sentiremo ancora durante le vacanze ma colgo l'occasione per anticiparvi i miei più sinceri auguri di Buone Feste.
Alla prossima.
19.12.06
Il puntatore
In programmazione, i puntatori (spesso detti anche riferimenti o reference) sono valori di tipi speciali che rappresentano indirizzi di memoria di elementi del linguaggio come variabili, oggetti e altre strutture dati o, in alcuni casi, sottoprogrammi.
In generale, i puntatori sono un meccanismo che consente l'indirizzamento indiretto nei linguaggi di linguaggi di programmazione ad alto livello; fra le applicazioni specifiche vi sono la creazione di strutture dati dinamiche e la simulazione del passaggio di parametri per riferimento nei linguaggi che consentono solo il passaggio di parametri per valore.
18.12.06
Programma guscio
begin
assign(i,'D:/casella dati/input.txt');
reset(i);
assign(o,'D:/casella dati/output.txt');
reset(o);
rewrite(o);
while not eof (i) do
begin
read(i,s);
write(o,s);
end;
close(i);
close(o);
end.
assign(i,'D:/casella dati/input.txt');
reset(i);
assign(o,'D:/casella dati/output.txt');
reset(o);
rewrite(o);
while not eof (i) do
begin
read(i,s);
write(o,s);
end;
close(i);
close(o);
end.
16.12.06
Problema
Un'industria di abbigliamento vuole espandere il proprio mercato e vuole aprire una nuova via di commercializzazione dei propri prodotti con un paese africano.
Prima di programmare la produzione ritiene necessario acquisire alcune info sulla tipologia fisica degli abitanti del paese: in particolare vuole aver notizia circa la loro statura.
Invia di conseguenza 1 proprio incaricato per effettuare le misurazioni.
Queste, in gruppi non superiori alle 100 osservazioni, verranno spedite per posta elettronica.
Quesiti:
dopo aver analizzato il problema si predisponga un programma pascal, che per ogni gruppo di schede ricevuta fornisca:
a) una tabella indicante la frequenza relativamente ad ogni statura.
b) l'elenco riordinato di tutte le misure ricevute in ordine crescente.
Prima di programmare la produzione ritiene necessario acquisire alcune info sulla tipologia fisica degli abitanti del paese: in particolare vuole aver notizia circa la loro statura.
Invia di conseguenza 1 proprio incaricato per effettuare le misurazioni.
Queste, in gruppi non superiori alle 100 osservazioni, verranno spedite per posta elettronica.
Quesiti:
dopo aver analizzato il problema si predisponga un programma pascal, che per ogni gruppo di schede ricevuta fornisca:
a) una tabella indicante la frequenza relativamente ad ogni statura.
b) l'elenco riordinato di tutte le misure ricevute in ordine crescente.
14.12.06
Assemblea d'istituto
Ciao ragazzi...
oggi si è tenuta presso il polifunzionale di Sondrio l'assemblea di istituto.
L'agomento trattato è stato l'eutanasia.
Alla prossima...
13.12.06
L'albero
ALBERO è un GRAFO LINEARE CONNESSO privo di CIRCUITI CHIUSI e SPIRE.
GRAFO LINEARE è una struttura informativa composta da un insieme di NODI e ARCHI di interconnessione tra i nodi.
Si dice che un GRAFO è CONNESSO se ogni coppia di punti (NODI) è congiunta da almeno un CAMMINO ELEMENTARE (lista di archi).
ALBERO con RADICE è un insieme finito A di a elementi detti NODI.
GRADO di un NODO è il numero di archi che escono da quel nodo (o il numero dei suoi SOTTO ALBERI).
GRADO dell'ALBERO è il grado massimo tra tutti i nodi dell'albero.
FOGLIA = nodo di grado 0.
LIVELLO (o PROFONDITà) di un NODO è la LUNGHEZZA del CAMMINO per andare dalla RADICE al NODO stesso, ovvero è il numero dei nodi attraversati.
RADICE = nodo di livello 0.
LIVELLO (o PROFONDITà) dell'ALBERO è il livello massimo raggiunto.
ALTEZZA di un ALBERO è il suo livello aumentato di 1.
Un ALBERO può essere presentato come una struttura lineare utilizzando le PARENTESI per distinguere i vari LIVELLI (di PROFONDITà) dei NODI.
FORESTA è un insieme di ALBERI disgiunti.
ALBERO strettamente BINARIO è un albero in cui ogni nodo ha esattamente 0 o 2 figli.
ALBERI BINARI (di Knuth) sono alberi in cui ogni NODO ha al massimo 2 figli.
Qualsiasi albero può essere ridotto sempre a alberi binari.
GRAFO LINEARE è una struttura informativa composta da un insieme di NODI e ARCHI di interconnessione tra i nodi.
Si dice che un GRAFO è CONNESSO se ogni coppia di punti (NODI) è congiunta da almeno un CAMMINO ELEMENTARE (lista di archi).
ALBERO con RADICE è un insieme finito A di a elementi detti NODI.
GRADO di un NODO è il numero di archi che escono da quel nodo (o il numero dei suoi SOTTO ALBERI).
GRADO dell'ALBERO è il grado massimo tra tutti i nodi dell'albero.
FOGLIA = nodo di grado 0.
LIVELLO (o PROFONDITà) di un NODO è la LUNGHEZZA del CAMMINO per andare dalla RADICE al NODO stesso, ovvero è il numero dei nodi attraversati.
RADICE = nodo di livello 0.
LIVELLO (o PROFONDITà) dell'ALBERO è il livello massimo raggiunto.
ALTEZZA di un ALBERO è il suo livello aumentato di 1.
Un ALBERO può essere presentato come una struttura lineare utilizzando le PARENTESI per distinguere i vari LIVELLI (di PROFONDITà) dei NODI.
FORESTA è un insieme di ALBERI disgiunti.
ALBERO strettamente BINARIO è un albero in cui ogni nodo ha esattamente 0 o 2 figli.
ALBERI BINARI (di Knuth) sono alberi in cui ogni NODO ha al massimo 2 figli.
Qualsiasi albero può essere ridotto sempre a alberi binari.
12.12.06
Hello world
Hello, world! (in italiano "Ciao, mondo!"), è un termine riferibile all'informatica: è infatti la scritta stampata a video dal primo programma di esempio scritto in linguaggio C all'inizio del famoso libro "Programmare in C" di Brian Kernighan e Dennis Ritchie (vi è anche una versione, molto controversa, secondo la quale il primo esempio noto fu scritto diverso tempo prima e in linguaggio BCPL).
Il programma, semplicissimo, non fa nient'altro che stampare sul video questa scritta ed è stato ripreso nella didattica di molti altri linguaggi come primo esempio di introduzione al linguaggio in esame, diventando un vero classico: molto spesso, un programmatore che vuole imparare un nuovo linguaggio inizia i suoi esercizi provando a scrivere un programma che stampi a video "Hello, world!" in quel linguaggio.
Da notare che la versione corrente non è quella originale: in principio era solo "hello, world", senza maiuscola e punto esclamativo, che sono entrati nella tradizione solo in seguito.
Il programma, semplicissimo, non fa nient'altro che stampare sul video questa scritta ed è stato ripreso nella didattica di molti altri linguaggi come primo esempio di introduzione al linguaggio in esame, diventando un vero classico: molto spesso, un programmatore che vuole imparare un nuovo linguaggio inizia i suoi esercizi provando a scrivere un programma che stampi a video "Hello, world!" in quel linguaggio.
Da notare che la versione corrente non è quella originale: in principio era solo "hello, world", senza maiuscola e punto esclamativo, che sono entrati nella tradizione solo in seguito.
10.12.06
Uragani: Filippine; tifone Utor, 1 morto e 67'000 evacuati
MANILA - Il tifone Utor, che si è abbattuto in questi giorni sul centro dele Filippine, ha causato sinora un morto e costretto all'evacuazione di circa 67'000 persone.
Delle 66'700 persone evacuate, più di 59'000 si trovano nella regione di Bicol, nell'Est del Paese. Si tratta della stessa area interessata a fine novembre dal passaggio di un'altra violenta perturbazione che aveva causato 1300 morti anche in seguito a colate di fango miste a ceneri vulcaniche.
Delle 66'700 persone evacuate, più di 59'000 si trovano nella regione di Bicol, nell'Est del Paese. Si tratta della stessa area interessata a fine novembre dal passaggio di un'altra violenta perturbazione che aveva causato 1300 morti anche in seguito a colate di fango miste a ceneri vulcaniche.
8.12.06
S.Immacolata
Ciao ragazzi...
oggi è la festa dell'immacolata e conseguentemente a questa ricorrenza siamo a casa da scuola. Fortunatamente cade di venerdì e ci permette di fare il ponte con sabato.
Buon riposo.
Alla prossima.
7.12.06
Il blog
Ciao...
oggi durante la lezione di informatica, prof Casiraghi ha spiegato perchè tiene così tanto ai nostri blog e sul perchè insiste ad un aggiornamento quotidiano.
La motivazione, su cui mi trovo pienamente, d'accordo è che i blog, essendo diari, ci permetteranno in futuro di ricordare cose passate che altrimenti dimenticheremmo. L'esempio molto significativo che ha portato è la favola si Hansel e Gretel che nel loro percorso nel bosco lasciavano dietro di loro le briciole di pane.
oggi durante la lezione di informatica, prof Casiraghi ha spiegato perchè tiene così tanto ai nostri blog e sul perchè insiste ad un aggiornamento quotidiano.
La motivazione, su cui mi trovo pienamente, d'accordo è che i blog, essendo diari, ci permetteranno in futuro di ricordare cose passate che altrimenti dimenticheremmo. L'esempio molto significativo che ha portato è la favola si Hansel e Gretel che nel loro percorso nel bosco lasciavano dietro di loro le briciole di pane.
6.12.06
Ricevimento genitori
Ciao ragazzi,
oggi ci sono stati i colloqui scuola famiglia.
Quest'anno sono andati molto meglio dell'anno passato e sono abbastanza contento.
Alla prossima...
oggi ci sono stati i colloqui scuola famiglia.
Quest'anno sono andati molto meglio dell'anno passato e sono abbastanza contento.
Alla prossima...
4.12.06
Problema Fibonacci
Un tale, recandosi a Lucca per affari, vi ricavò il doppio di quanto possedeva anche se poi spese 12 denari. Partendo da Lucca e và a Firenze dove ricavò il doppio di quello che ancora possedeva spendendo ancora 12 denari.Tornando a Pisa ricavò nuovamente il doppio e spese altri 12 denari.Alla fine del viaggio il mercante di accorse di non avere più neanche un denaro.
Quanti denari aveva all'inizio del viaggio?
Quanti denari aveva all'inizio del viaggio?
Leonardo Pisano, "Il Fibonaccio"
Leonardo Pisano visse a cavallo tra il XII e XIII secolo. Detto Fibonacci, 'figlio di Bonaccio', non si affermò nelle università dato che il livello della matematica insegnata era scarso, bensì nel mondo pratico dei commerci. Appare come un vero spirito matematico, data la chiarezza della comprensione e dell'esposizione che esternava nei suoi libri. La sua opera più importante fu "Pratica Geometriae", nella quale si occupò di trigonometria e di problemi di applicazione dell'algebra alla geometria, ma il libro per cui è più conosciuto fu "Liber Abaci"in cui diede un forte contributo all'introduzione del sistema di numerazione indo-arabico.Vi invito a visitare il sito http://it.wikipedia.org/wiki/Leonardo_Fibonacci per avere maggiori informazioni.
2.12.06
Free Pascal
Ehilà...
oggi durante l'ora di informatica abbiamo introdotto il free pascal che a differenza del nostro amico "turbo pasquale", che lavora a 16 parole, lavora a 32.
Eseguiamo questo studio del free pascal per allenare, e comunque per allenarci, i nostri compagni che affronteranno a Brescia gli esami IOI regionali.
Se desiderate informazioni più dettagliate sul free pascal vi indico due siti molto interessanti.
1.12.06
1 dicembre 2006
Ciao ragazzi...
stanno per arrivare...
oggi è il primo dicembre...
mancano 25 giorni a Natale...whoooooooooo...
Orientamento
Ciao ragazzi...
oggi dopo la prima ora di lezione, sono stato prelevato dalla mia classe da prof Manoni che mi ha portato all'istituto di scuola media Sassi per fornire informazioni ai ragazzi di terza media sul nostro istituto.
L'orientamento è durato circa due ore e mezza durante le quali ho incontrato personalmente i ragazzi delle tre sezioni.
Sono stato molto felice di compiere questo compito anche perchè ho visto avuto davanti a me ragazzi molto interessati.
Ciao ciao.
30.11.06
Henri Cartier Bresson
Ciao ragazzi...
volevo informarvi che oggi apre a Milano una mostra dedicata al famoso fotografo Henri Cartier Bresson scomparso nel 2004.
L'apertura della mostra si protrarra fino al 25 marzo 2007.
Per maggiori informazioni vi indico il sito a cui rivolgervi.
http://www.formafoto.it .
Alla prossima...
volevo informarvi che oggi apre a Milano una mostra dedicata al famoso fotografo Henri Cartier Bresson scomparso nel 2004.
L'apertura della mostra si protrarra fino al 25 marzo 2007.
Per maggiori informazioni vi indico il sito a cui rivolgervi.
http://www.formafoto.it .
Alla prossima...
28.11.06
Paolo Sala
Ciao ragazzi,
oggi durante la lezione di informatica abbiamo ricevuto l'inaspattata ma molto gradita visita di Paolo Sala.
Paolo Sala è un astrologo che lavora e vive a Monaco ed oggi durante la sua visita ci ha illustrato (tramite apporto fotografico di un sito...naturalmente...) l'uscita che ha persanalmente fatto nel 2005 nel deserto per fotografare l'eclisse totale.
E' stata una spiegazione molto interessante ed è per questo che vi invito a visitare il sito illustratoci... http://www.eurastro.de .
Alla prossima.
25.11.06
25 novembre 2006
Ciao ragazzi...
volevo ricordarvi che oggi è la
"Giornata europea contro le violenze sessuali".
Ricordiamoci di queste giornate per far si che in futuro non siano più necessarie.
Alla prossima.
volevo ricordarvi che oggi è la
"Giornata europea contro le violenze sessuali".
Ricordiamoci di queste giornate per far si che in futuro non siano più necessarie.
Alla prossima.
24.11.06
Giornata dell'orientamento
Ciao ragazzi...
oggi le classi quarte programmatori hanno partecipato alla quinta edizione della "giornata dell'orientamento" che si è tenuta al Polifioristico di Morbegno.
Ciao Ciao
Alla prossima.
oggi le classi quarte programmatori hanno partecipato alla quinta edizione della "giornata dell'orientamento" che si è tenuta al Polifioristico di Morbegno.
Ciao Ciao
Alla prossima.
23.11.06
Sito interessante
Ciao ragazzi,
volevo informarvi dell'esistenza di un sito molto interessante.
Ecco il link
http://www.igiornidellascieza.it
Alla prossima.
volevo informarvi dell'esistenza di un sito molto interessante.
Ecco il link
http://www.igiornidellascieza.it
Alla prossima.
21.11.06
Cos'è il problema
Il problema nasce da uno stato di ansia, da una condizione di disagio, dalla percezione di una carenza.
Tuttavia rappresenta in qualche modo l'uscita dal disagio, il momento in cui si passa da un atteggiamento passivo ad uno attivo, si prende il toro per le corna, si cerca di fare qualcosa.
Rendersi conto che una certa situazione altro non è che un problema significa in qualche modo già uscirne, crearsi una prospettiva da cui le cose possono essere viste meglio.
In questo settore si affrontano i diversi aspetti del problema, dalla sua definizione alla sua dissoluzione.
Tuttavia rappresenta in qualche modo l'uscita dal disagio, il momento in cui si passa da un atteggiamento passivo ad uno attivo, si prende il toro per le corna, si cerca di fare qualcosa.
Rendersi conto che una certa situazione altro non è che un problema significa in qualche modo già uscirne, crearsi una prospettiva da cui le cose possono essere viste meglio.
In questo settore si affrontano i diversi aspetti del problema, dalla sua definizione alla sua dissoluzione.
20.11.06
Matrice matematica
Consideriamo due interi positivi m ed n. Per matrice numerica finita m × n si intende uno schieramento rettangolare di numeri associati a due indici ai,j con i = 1, 2, ..., m e j = 1, 2, ..., n. Per un valore fissato del primo indice i numeri ai,1, ai,2, ..., ai,n sono disposti orizzontalmente e costituiscono la cosiddetta riga i della matrice. Per un valore fissato del secondo indice i numeri a1,j, a2,j, ..., am,j sono disposti verticalmente e costituiscono la cosiddetta colonna j della matrice. L'intero positivo m è detto numero delle righe della matrice A, mentre n è detto numero delle colonne di A; m e n sono chiamate anche le dimensioni di A. Una matrice A con m righe e n colonne, cioè una matrice m×n, viene chiamata matrice di dimensione (o tipo, o formato) m ×n. Le matrici con m=n si dicono matrici quadrate.
Un esempio di matrice 4 ×3 è:
Una matrice con una sola riga, di dimensione 1 × n viene detta vettore riga; una matrice con una sola colonna, di dimensione m × 1 viene detta vettore colonna. Come vedremo conviene tenere ben distinti i concetti di vettori riga e colonna.
Una matrice come la precedente B si può considerare ottenuta mediante sovrapposizione delle sue m=4 righe o come affiancamento delle sue n=3 colonne.
Il numero che si trova nella i-esima riga e nella j-esima colonna è chiamato elemento (o entrata, o coefficiente) di posto i,j (il termine entrata traduce l'inglese entry). L'elemento di indici (i,j) della matrice A viene indicato con Ai,j; ad esempio, nella matrice dell'esempio sopra riportato, B4,3 = 5. Nel contesto dell'algebra multilineare, le posizioni di questi indici possono essere diverse, ad esempio Aij, e la scelta di mettere gli indici in alto oppure in basso ha un significato ben preciso.
Si usano talvolta notazioni del tipo A = (aij) per indicare che A indica una matrice e che i suoi elementi sono denotati aij per le varie coppie di valori che possono assumere gli indici i e j.
Gli elementi con i due indici di riga e di colonna uguali, cioè gli elementi della forma Ai,i costituiscono la diagonale principale della matrice.
Un esempio di matrice 4 ×3 è:
Una matrice con una sola riga, di dimensione 1 × n viene detta vettore riga; una matrice con una sola colonna, di dimensione m × 1 viene detta vettore colonna. Come vedremo conviene tenere ben distinti i concetti di vettori riga e colonna.Una matrice come la precedente B si può considerare ottenuta mediante sovrapposizione delle sue m=4 righe o come affiancamento delle sue n=3 colonne.
Il numero che si trova nella i-esima riga e nella j-esima colonna è chiamato elemento (o entrata, o coefficiente) di posto i,j (il termine entrata traduce l'inglese entry). L'elemento di indici (i,j) della matrice A viene indicato con Ai,j; ad esempio, nella matrice dell'esempio sopra riportato, B4,3 = 5. Nel contesto dell'algebra multilineare, le posizioni di questi indici possono essere diverse, ad esempio Aij, e la scelta di mettere gli indici in alto oppure in basso ha un significato ben preciso.
Si usano talvolta notazioni del tipo A = (aij) per indicare che A indica una matrice e che i suoi elementi sono denotati aij per le varie coppie di valori che possono assumere gli indici i e j.
Gli elementi con i due indici di riga e di colonna uguali, cioè gli elementi della forma Ai,i costituiscono la diagonale principale della matrice.
(tratto da http://it.wikipedia.org/wiki/Matrice_(matematica) )
18.11.06
Compito in classe
Ciao ragazzi...
oggi abbiamo svolto il compito in classe di informatica.
Speriamo sia andato bene.
Alla prossima.
oggi abbiamo svolto il compito in classe di informatica.
Speriamo sia andato bene.
Alla prossima.
17.11.06
Risultati IOI
Ehilà ragazzi...
ieri vi ho parlato dell'esame delle IOI... ho già il risultato...ho totalizzato 23 punti.
Sono abbastanza soddisfatto di questo risultato anche perchè nelle olimpiadi precedenti non avevo mai totalizzato un punteggio così elevato.
Ciao ciao.
16.11.06
IOI
Ciao ragazzi...
oggi gli alunni dei corsi programmatori di tutta Italia hanno svolto le olimpiadi di informatica.
Anche noi nella nostra piccola valle abbiamo avuto questo onore.
Spero di aver svolto una buona prova anche perchè le domande erano di una difficoltà abbastanza elevata.
Vi farò sapere il mio personale risultato.
Alla prossima.
oggi gli alunni dei corsi programmatori di tutta Italia hanno svolto le olimpiadi di informatica.
Anche noi nella nostra piccola valle abbiamo avuto questo onore.
Spero di aver svolto una buona prova anche perchè le domande erano di una difficoltà abbastanza elevata.
Vi farò sapere il mio personale risultato.
Alla prossima.
15.11.06
Playstation 3, non funzionano i vecchi giochi
TOKYO - Il numero esatto, al momento, non si conosce.
Forse duecento. Ma la notizia che alcuni vecchi giochi non funzionano sulla Playstation 3 farà storcere il naso agli utenti della console di casa Sony.
Secondo alcune fonti, tra i titoli ci sono nomi importanti quali Gran Turismo 4, Devil May Cry e Final Fantasy XI.
Anche perché, finora, il colosso di elettronica aveva assicurato piena compatibilità con i videogame delle versioni precedenti.
Satoshi Fukuoka, portavoce della Sony, ha spiegato che alcuni giochi potrebbero avere problemi: in alcuni casi non si sente l'audio, in altri la schermata si blocca. Altri, invece, non "girano" affatto. «Non vogliamo chiamarli difetti - spiega la Sony - si tratta di problemi inevitabili quando si introducono hardware completamente diversi. Stiamo lavorando giorno e notte per fornire un software che risolva l'inconveniente».
14.11.06
Preparazione IOI
Ciao ragazzi,
siamo agli sgoccioli, tra un paio di giorni, giovedì 16 novembre, avremo l'esame delle IOI.
Alla prossima.
siamo agli sgoccioli, tra un paio di giorni, giovedì 16 novembre, avremo l'esame delle IOI.
Alla prossima.
13.11.06
Girolamo Cardano
Girolamo Cardano (Pavia, 24 settembre 1501 - Roma, 21 settembre 1576), poliedrica figura del Rinascimento italiano, fu matematico, medico, astrologo e giocatore d'azzardo. È noto anche come Gerolamo Cardano e con il nome latino di Hieronymus Cardanus.
12.11.06
Saggio detto del programmatore
"Sviluppare programmi è come fare il caffè con una macchinetta nuova ovvero il primo va sempre buttato".
11.11.06
Gioco life di Conway
Il gioco della vita (Game of Life in inglese) è un automa cellulare sviluppato dal matematico inglese John Conway sul finire degli anni '60. Il gioco della vita è l'esempio più famoso di automa cellulare: il suo scopo è quello di mostrare come comportamenti simili alla vita possano emergere da regole semplici e interazioni a molti corpi, principio che è alla base dell'ecobiologia, la quale si rifà anche alla teoria della complessità. Del gioco sono poi state sviluppate versioni con differenti topologie, ad esempio tridimensionali, come in questo sito, anche per Matlab, differenti regole biologiche, e differenti tipi di cellule.
10.11.06
Visita guidata al Palù
Ciao ragazzi,
spettacolo...
oggi noi ragazzi delle 4 classi del corso programmatori, accompagnati dagli immancabili prof. Casiraghi, Cervatti, Cortesi, Parolo e con il prestigioso, ex programmatore, Mario Vannuccini, ci siamo recati in un rigugio al Pulù che abbiamo raggiunto dopo una bella camminata di un'ora e mezza partendo dalla località S.Giuseppe.
Per me che adoro le montagne è stata un'uscita davvero molto bella ed interessante che spero di ripetere, avvenuta, tra l'altro, in una splendida giornata della "estate di S. Martino" .
Alla prossima...
9.11.06
Évariste Galois
Évariste Galois (October 25, 1811 – May 31, 1832) was a French mathematician born in Bourg-la-Reine. While still in his teens, he was able to determine a necessary and sufficient condition for a polynomial to be solvable by radicals, thereby solving a long-standing problem. His work laid the fundamental foundations for Galois theory, a major branch of abstract algebra, and the subfield of Galois connections. He was the first to use the word "group" (French: groupe) as a technical term in mathematics to represent a group of permutations. He died in a duel at the age of twenty.
7.11.06
Ciclo di vita del software
L'espressione ciclo di vita del software si riferisce al modo in cui una metodologia di sviluppo o un modello di processo scompongono l'attività di realizzazione di prodotti software in sottoattività fra loro coordinate, il cui risultato finale è il prodotto stesso e tutta la documentazione a esso associato.
La comparsa in letteratura e nella pratica dello sviluppo del software dei concetti di ciclo di vita e di processo software si può far coincidere con la nascita dell'ingegneria del software, in quanto rappresenta un passaggio storico dallo sviluppo del software inteso come attività "artigianale" (ovvero affidata alla libera creatività dei singoli individui) a un approccio più industriale, in cui la creazione di programmi e sistemi software viene considerata come un processo complesso che richiede pianificazione, controllo, e documentazione appropriati (così come avviene tradizionalmente nei settori più maturi dell'ingegneria). Questa transizione si può ricondurre, in ultima analisi, all'aumentata complessità dei sistemi, all'avvento di un vero e proprio mercato del software, nonché a nuovi e più stringenti requisiti di qualità, legati per esempio all'uso di sistemi informatici in contesti critici (centrali energetiche, sistemi aerospaziali, armamenti e così via). Questo mutamento di prospettiva iniziò a verificarsi, storicamente, fra la fine degli anni sessanta e l'inizio della decade successiva. Da allora, la ricerca su questi temi è stata estremamente prolifica sia in ambito industriale che accademico.
La comparsa in letteratura e nella pratica dello sviluppo del software dei concetti di ciclo di vita e di processo software si può far coincidere con la nascita dell'ingegneria del software, in quanto rappresenta un passaggio storico dallo sviluppo del software inteso come attività "artigianale" (ovvero affidata alla libera creatività dei singoli individui) a un approccio più industriale, in cui la creazione di programmi e sistemi software viene considerata come un processo complesso che richiede pianificazione, controllo, e documentazione appropriati (così come avviene tradizionalmente nei settori più maturi dell'ingegneria). Questa transizione si può ricondurre, in ultima analisi, all'aumentata complessità dei sistemi, all'avvento di un vero e proprio mercato del software, nonché a nuovi e più stringenti requisiti di qualità, legati per esempio all'uso di sistemi informatici in contesti critici (centrali energetiche, sistemi aerospaziali, armamenti e così via). Questo mutamento di prospettiva iniziò a verificarsi, storicamente, fra la fine degli anni sessanta e l'inizio della decade successiva. Da allora, la ricerca su questi temi è stata estremamente prolifica sia in ambito industriale che accademico.
4.11.06
Montagna news
Ciao ragazzi...
come vi ho precedentemente informato il 10 novembre andremo a fare una escursione al Palu .
Inoltre la montagna è uno dei 4 punti cardine del programma di informatica di
quest'anno; a tal proposito volevo mettervi a conoscenza di un sito molto interessante che riguarda appunto questo argomento. http://www.montagna.org
Ciao Ciao... alla prossima.
come vi ho precedentemente informato il 10 novembre andremo a fare una escursione al Palu .Inoltre la montagna è uno dei 4 punti cardine del programma di informatica di
quest'anno; a tal proposito volevo mettervi a conoscenza di un sito molto interessante che riguarda appunto questo argomento. http://www.montagna.orgCiao Ciao... alla prossima.
3.11.06
Il Festival della Scienza a Genova
Il programma infatti è molto denso e prevede mostre, laboratori, conferenze, spettacoli e altri eventi speciali.
La manifestazione si svolgerà su varie sedi sparse per la città.
2.11.06
Programmazione orientata agli oggetti
Abbiamo introdotto un nuovo tipo di programmazione: la programmazione orientata agli oggetti (OOP).
I tre punti fondamentali che caratterizzano questa programmazione sono: INCAPSULAZIONE, EREDITARIETA' e POLIMORFISMO.
"La programmazione orientata agli oggetti (OOP, Object Oriented Programming) è un paradigma di programmazione, che prevede di raggruppare in un'unica entità (la classe) sia le strutture dati che le procedure che operano su di esse, creando per l'appunto un "oggetto" software dotato di proprietà (dati) e metodi (procedure) che operano sui dati dell'oggetto stesso.
La modularizzazione di un programma viene realizzata progettando e realizzando il codice sotto forma di classi che interagiscono tra di loro. Un programma ideale, realizzato applicando i criteri dell'OOP, sarebbe completamente costituito da oggetti software (istanze di classi) che interagiscono gli uni con gli altri."
(tratto da http://it.wikipedia.org/wiki/Programmazione_orientata_agli_oggetti )
I tre punti fondamentali che caratterizzano questa programmazione sono: INCAPSULAZIONE, EREDITARIETA' e POLIMORFISMO.
"La programmazione orientata agli oggetti (OOP, Object Oriented Programming) è un paradigma di programmazione, che prevede di raggruppare in un'unica entità (la classe) sia le strutture dati che le procedure che operano su di esse, creando per l'appunto un "oggetto" software dotato di proprietà (dati) e metodi (procedure) che operano sui dati dell'oggetto stesso.
La modularizzazione di un programma viene realizzata progettando e realizzando il codice sotto forma di classi che interagiscono tra di loro. Un programma ideale, realizzato applicando i criteri dell'OOP, sarebbe completamente costituito da oggetti software (istanze di classi) che interagiscono gli uni con gli altri."
(tratto da http://it.wikipedia.org/wiki/Programmazione_orientata_agli_oggetti )
1.11.06
Visita guidata al Palu
Ciao ragazzi...
ho una grande novità da dirvi...è stata approvata la visita guidata al Palu prevista per venerdì 10 novembre...
sono molto entusiasta di questa notizia perchè come ben sapete sono un grande appassionato della montagna e coicidere scuola con piacere è una vera fortuna.
Alla prossima.
ho una grande novità da dirvi...è stata approvata la visita guidata al Palu prevista per venerdì 10 novembre...
sono molto entusiasta di questa notizia perchè come ben sapete sono un grande appassionato della montagna e coicidere scuola con piacere è una vera fortuna.
Alla prossima.
31.10.06
Buona festa
Halloween (corrispondente alla vigilia della festa cristiana di Ognissanti) è il nome di una festa popolare di origine pre-cristiana ora tipicamente americana e canadese. Tuttavia le sue origini antichissime affondano nel più remoto passato delle tradizioni europee.Viene fatta infatti risalire al 4000 AC quando le popolazioni tribali usavano dividere l'anno in due parti in base alla transumanza del bestiame. Nel periodo fra ottobre e novembre la terra si prepara all'inverno ed era necessario - allora come adesso - ricoverare il bestiame in luogo chiuso per garantirgli la sopravvivenza alla stagione fredda: è questo il periodo di Halloween.
(tratto da http://it.wikipedia.org/wiki/Halloween)
29.10.06
Milan vs INTER
Ciao ragazzi...
so che l'argomento non è scolastico...ma lasciatemelo scrivere...
ABBIAMO VINTO IL DERBY!!!
Come avete potuto ben capire sono interista e vedendo la partita disputata ieri sera, sono ancora più fiero di esserlo.
Speriamo di proseguire con questa serie di vittorie anche la prossima settimana.
Buona domenica a tutti...anche a voi milanisti, ricordatevi che l'importante è partecipare...però questa volta abbiamo vinto noi.
Alla prossima.
28.10.06
Inizio lavori di riassunto
Ciao ragazzi,
oggi ho iniziato a riassumere la parte del capitolo di mia competenza per il progetto avviato da prof. Casiraghi.
Questo progetto prevede la riscrittuta del modulo4 (riguradante Excel), in maniera riassuntiva e con l'incremento di macro.
Si tratta di un lavoro abbastanza impegnativo ma spero di svolgerlo al meglio.
Ciao ciao.
27.10.06
Il primo volo Sondrio-Roma
Ieri, giovedì 26 ottobre sul è decollato il primo Piper Cheyenne dall’aviosuperficie di Caiolo con destinazione Roma.
La partenza è avvenuta alle nove con arrivo nella capitale un’ora e 18 minuti dopo.
Si è trattato di un volo sperimentale che, a poco più di sei mesi dall’autorizzazione ottenuta dall’Enac, l’Ente Nazionale Aviazione Civile, inaugura la nuova era dell’Aviosuperficie di Caiolo, oggi abilitata al volo commerciale ovvero al decollo e all’atterraggio di specifici modelli di aerei in grado di trasportare fino a 10 persone, equipaggio compreso.
Un traguardo storico per la provincia di Sondrio raggiunto dopo anni di intenso lavoro e grazie all’impulso fornito dalla Giunta Provera che sin dal suo insediamento ha inteso valorizzare l’aviosuperficie anche per iniziative commerciali.
La partenza è avvenuta alle nove con arrivo nella capitale un’ora e 18 minuti dopo.
Si è trattato di un volo sperimentale che, a poco più di sei mesi dall’autorizzazione ottenuta dall’Enac, l’Ente Nazionale Aviazione Civile, inaugura la nuova era dell’Aviosuperficie di Caiolo, oggi abilitata al volo commerciale ovvero al decollo e all’atterraggio di specifici modelli di aerei in grado di trasportare fino a 10 persone, equipaggio compreso.
Un traguardo storico per la provincia di Sondrio raggiunto dopo anni di intenso lavoro e grazie all’impulso fornito dalla Giunta Provera che sin dal suo insediamento ha inteso valorizzare l’aviosuperficie anche per iniziative commerciali.
26.10.06
Prototipazione rapida
La Prototipazione Rapida (RP) è una tecnologia innovativa che rende possibile la produzione, in poche ore e senza l'uso di utensili, di oggetti di geometria comunque complessa, direttamente dal modello matematico dell'oggetto realizzato su di un sistema CAD tridimensionale.
Dopo il primo sistema prodotto nel 1988 sono stati sviluppati circa una ventina di altri sistemi caratterizzati da piccole varianti che hanno interessato dapprima le industrie automobilistiche ed aereospaziali, per poi andare a diffondersi in moltissimi altri settori quali prodotti di largo consumo, giocattoli, computer, gioielli, medicina ecc.
Dopo il primo sistema prodotto nel 1988 sono stati sviluppati circa una ventina di altri sistemi caratterizzati da piccole varianti che hanno interessato dapprima le industrie automobilistiche ed aereospaziali, per poi andare a diffondersi in moltissimi altri settori quali prodotti di largo consumo, giocattoli, computer, gioielli, medicina ecc.
24.10.06
Visita a Mantova
Ciao ragazzi...
probabilmente avrete sentito parlare del Mantegna, famoso pittore nato nel 1430/31 vicino a Padova, e avrete sentito che dal 12 ottobre a Mantova presso il 
Palazzo Te è presente una mostra dei suoi quadri più famosi.
Palazzo Te è presente una mostra dei suoi quadri più famosi.Bene...quest'oggi, la mia classe e i nostri colleghi della 4^BP, accompagnati dai prof. Casiraghi, Monari e Cervatti, abbiamo avuto l'onore ed il piacere, di partecipare a questra mostra.
Siamo partiti verso le 7.00 del mattino da Sondrio per giungere, dopo un lungo viaggio di 4 ore e mezza, a Mantova verso le 11.30.
Dopo un sostanzioso pranzo siamo entrati a Palazzo Te verso le 13.30 dove una guida ci ha illustrato per una oretta circa la maggior parte dei dipinti, alcuni veramente meravigliosi.
L'opera che più mi ha colpito è stato "Il Cristo morto".
In questo quadro possiamo vedere come il Mantegna, rispetto ad altri pittori del suo periodo, uscisse degli schemi e lo dimostra, in questo quadro appunto, combiando completamente il concetto di prospettiva.
Ci sarebbero moltissime altre cose da raccontare ed è per questo che invito chi è interessato ad andare a vedere questa mostra.
Il ritorno in valle è avvenuto intorno alle 19.30.
Ciao Ciao...
23.10.06
Programma Frog
X0 = 0 Y0 = X
Xn+1 = Xn + Y n+1, Yn+1 = YN/2n Yn Xn
0 X 0
1 X/2 X/2
2 X/4 X/2+X/4=3/4X
3 X/8 3/4/X+X/8=7/8X
4 X/16 7/8X+X/16=15/16X
n X/n 2n-1/2n X=(1-1/2n)X
Xn+1 = Xn + Y n+1, Yn+1 = YN/2n Yn Xn
0 X 0
1 X/2 X/2
2 X/4 X/2+X/4=3/4X
3 X/8 3/4/X+X/8=7/8X
4 X/16 7/8X+X/16=15/16X
n X/n 2n-1/2n X=(1-1/2n)X
16.10.06
Programmazine lineare
La programmazione lineare (PL oppure LP)è quella branca della ricerca operativa che si occupa di studiare algoritmi di risoluzione per problemi lineari.
Un problema è detto lineare se sia all'interno della funzione obiettivo sia all'interno dei vincoli le variabili non sono mai nè moltiplicate nè divise le une con le altre.
Un problema è detto lineare se sia all'interno della funzione obiettivo sia all'interno dei vincoli le variabili non sono mai nè moltiplicate nè divise le une con le altre.
Problemino AleWest
Ciao ragazzi...
vi propongo un problemino, spero sia di vostro gradimento.
Un papà ha 30 anni più del figlio che ne ha un terzo di quelli del padre.
Quanti anni ha il figlio?
Buona risoluzione!!!
vi propongo un problemino, spero sia di vostro gradimento.
Un papà ha 30 anni più del figlio che ne ha un terzo di quelli del padre.
Quanti anni ha il figlio?
Buona risoluzione!!!
15.10.06
Scontro frontale
Ciao ragazzi...
non sapete cosa mi è accaduto ieri.
Mentre stavo giocando a calcio con il Chiavenna in una situazione di palla alta, sono saltato per prendere la palla di testa e sono stato colpito, con una testata, da un giocatore avversario.
Purtroppo ho avuto la peggio. Ho riportato un taglio sulla tempia sinistra.
Essendo questo abbastanza grosso mi sono recato al Pronto Soccorso locale dove mi sono stati applicati due punti di sutura.
Dovrò tenere i punti per una settimanella ma poi sono sicuro che tornerò più in forma di prima.
Alla prossima...
non sapete cosa mi è accaduto ieri.
Mentre stavo giocando a calcio con il Chiavenna in una situazione di palla alta, sono saltato per prendere la palla di testa e sono stato colpito, con una testata, da un giocatore avversario.
Purtroppo ho avuto la peggio. Ho riportato un taglio sulla tempia sinistra.
Essendo questo abbastanza grosso mi sono recato al Pronto Soccorso locale dove mi sono stati applicati due punti di sutura.
Dovrò tenere i punti per una settimanella ma poi sono sicuro che tornerò più in forma di prima.
Alla prossima...
14.10.06
Programma cambio
program chf;
uses crt;
const f=0.6313;
t:array[1..5] of real=(10,5,2,1,0.5);
var n,i,q:byte;
c:real;
begin
write('N[CHF] : ');
for i:=1 to 4 do write(t[i]:2:0);
writeln(t[5]:4:1);
for n:=1 to 21 do begin
c:=f*n;
write(c:5:2,'= ');
for i:=1 to 5 do begin
q:=trunc(c/t[i]);
write(q:2);
c:=c-q*t[i];
end;
readln;
end;
end.
uses crt;
const f=0.6313;
t:array[1..5] of real=(10,5,2,1,0.5);
var n,i,q:byte;
c:real;
begin
write('N[CHF] : ');
for i:=1 to 4 do write(t[i]:2:0);
writeln(t[5]:4:1);
for n:=1 to 21 do begin
c:=f*n;
write(c:5:2,'= ');
for i:=1 to 5 do begin
q:=trunc(c/t[i]);
write(q:2);
c:=c-q*t[i];
end;
readln;
end;
end.
9.10.06
Es. 2 Compito in classe
Anche quest'anno si è tenuta la grande manifestazione SMAU 2006.
Quest'anno purtroppo non ho potuto partecipare come l'anno scorso in quanto quest'anno l'ingresso era riservato esclusivamente agli Operatori professionali previa registrazione.
Quest'anno a SMAU accanto agli spazi espositivi, innovativi servizi, strumenti di promozione, spazi dedicati ad approfondimenti e progetti speciali offriranno agli espositori un’occasione esclusiva per incontrare clienti e partner, sondare mercati alternativi, approfondire contatti di business, stringere alleanze.
Queto è quello che mi potevo aspettare, quello che mi sarei aspettato era l'ingresso libero a tutti come accadeva negli anni passati.
Quest'anno purtroppo non ho potuto partecipare come l'anno scorso in quanto quest'anno l'ingresso era riservato esclusivamente agli Operatori professionali previa registrazione.
Quest'anno a SMAU accanto agli spazi espositivi, innovativi servizi, strumenti di promozione, spazi dedicati ad approfondimenti e progetti speciali offriranno agli espositori un’occasione esclusiva per incontrare clienti e partner, sondare mercati alternativi, approfondire contatti di business, stringere alleanze.
Queto è quello che mi potevo aspettare, quello che mi sarei aspettato era l'ingresso libero a tutti come accadeva negli anni passati.
7.10.06
Professioni con WEB...
Webdesigner:
Termine inglese entrato correntemente nella lingua italiana, indica colui che si occupa della progettazione e costruzione grafica e talvolta strutturale di un sito web.
Webmaster, o webengineer:
Termini inglesi entrati correntemente nella lingua italiana, indicano generalmente colui che progetta (webdesigner), costruisce ed è responsabile di un sito web.
Web agency:
Si occupa della progettazione e realizzazione di siti web, garantendo la manutenzione, promuovendoli con attività di web marketing, fornendo servizi tecnologici.
Web Developer:
PHP Sviluppa applicazioni web in linguaggio php, utilizzando CMS e Framework proprietari o opensource. Lavora in team, coordinato da un Project Manager. E' una figura fondamentale dell'area web technology, in quanto realizza la struttura portante del sito Internet.
Web System Engineer:
È lo specialista di sistema in ambiente web che si occupa di organizzare l'operatività della rete ottimizzando la pianificazione di siti e server.
Web Marketing Manager:
Gestisce le campagne marketing sul web, con l'obiettivo specifico di suscitare l'attenzione e l'interesse degli utenti, di promuovere i prodotti offerti ed eventualmente venderli.
Termine inglese entrato correntemente nella lingua italiana, indica colui che si occupa della progettazione e costruzione grafica e talvolta strutturale di un sito web.
Webmaster, o webengineer:
Termini inglesi entrati correntemente nella lingua italiana, indicano generalmente colui che progetta (webdesigner), costruisce ed è responsabile di un sito web.
Web agency:
Si occupa della progettazione e realizzazione di siti web, garantendo la manutenzione, promuovendoli con attività di web marketing, fornendo servizi tecnologici.
Web Developer:
PHP Sviluppa applicazioni web in linguaggio php, utilizzando CMS e Framework proprietari o opensource. Lavora in team, coordinato da un Project Manager. E' una figura fondamentale dell'area web technology, in quanto realizza la struttura portante del sito Internet.
Web System Engineer:
È lo specialista di sistema in ambiente web che si occupa di organizzare l'operatività della rete ottimizzando la pianificazione di siti e server.
Web Marketing Manager:
Gestisce le campagne marketing sul web, con l'obiettivo specifico di suscitare l'attenzione e l'interesse degli utenti, di promuovere i prodotti offerti ed eventualmente venderli.
5.10.06
Giornata Mondiale degli Insegnanti
Ciao ragazzi, volevo informarvi che oggi è la Giornata Mondiale degli Insegnanti.
Un personale augurio a tutti gli Insegnanti.
4.10.06
Smau 2006
Ciao ragazzi...
volevo ricordarvi che oggi inizia Smau presso la Fiera di Milano (Nuovo Quartiere Rho-Pero) Centro Congressi - Sala Martini.
Smau verrà inaugurato da un convegno riguardante: “ICT e competitività nell’Agenda Politica del nostro Paese: contributi e riflessioni”.
2.10.06
Come registrare una macro in un foglio elettronico
Per registrare una MACRO in un foglio elettronico, nel nostro caso excel, dobbiamo innanzitutto aprire il programma...in questo caso andiamo su START, PROGRAMMI e clicchiamo su EXCEL.
Successivamente, una volta aperto il foglio, cliccare su STRUMENTI, MACRO e REGISTRA NUOVA MACRO.
Verrà visualizzata una finestra che vi chiederà di nominare la vostra macro. Dopo aver dato il nome e aver cliccato su OK tornerete sul foglio iniziale con la differenza che ogni operazione che effettuerete verrà registrata.
25.9.06
Metodo di Montecarlo
Il Metodo Monte Carlo fa parte della famiglia dei metodi statistici non parametrici. È utile per superare i problemi computazionali legati ai test esatti (ad esempio i metodi basati sulla distribuzione binomiale e calcolo combinatorio, che per grandi campioni generano un numero di permutazioni eccessivo).
Il metodo è usato per trarre stime attraverso simulazioni. Si basa su un algoritmo che genera una serie di numeri tra loro incorrelati, che seguono la distribuzione di probabilità che si suppone abbia il fenomeno da indagare. L'incorrelazione tra i numeri è assicurata da un test chi quadrato.
Il metodo è usato per trarre stime attraverso simulazioni. Si basa su un algoritmo che genera una serie di numeri tra loro incorrelati, che seguono la distribuzione di probabilità che si suppone abbia il fenomeno da indagare. L'incorrelazione tra i numeri è assicurata da un test chi quadrato.
Problema:
calcolare quanti colpi sparati centrano il bersaglio rotondo in un contenuto in uno quadrato.
Soluzione:
misura cerchio/misura quadrato.
20.9.06
Ingresso Protezione Civile di Berbenno
Ciao ragazzi...
ieri martedì 19 settembre 2006 sono stato ufficialmente inserito nel corpo della Protezione Civile di Berbenno.
Questo ingresso mi fa molto onore anche perchè è da tempo che sogno d'entrare.
Inoltre ieri ho partecipato alla prima riunione nella quale sono stato scelto come addetto al computer, il mio compito è di riportare a macchina tutti i dettagli delle missioni.
Alla prossima.
AleWest
15.9.06
Cesena
Ciao ragazzi...sono passati 5 giorni di scuola ed ho già partecipato ad una uscita...
Avete presente che mercoledì 23 agosto vi avevo accennato al fatto che a inizio scuola saremmo andati a ritirare il premio che abbiamo vinto per il concorso, organizzato dall'AIRO, che ci ha tenuti impegnati tutto l'anno passato inseme a prof. Casiraghi!???
Bene, ieri, insieme ai miei ex compagni ci siamo recati a Cesena per ritirarlo.
Ho avuto la fortuna di partecipare a questa esperienza grazie anche all'interessamento dello stesso prof. Casiraghi, che seppur non faccio più parte della classe vincente ha provveduto ad iscrivermi alla spedizione, permettendomi di passare una splendida, anche se abbastanza tosta, giornata con la mia vecchia e amata classe.
Inoltre, oggi ho partecipato alla consegna dell'assegno vinto al nuovo Dirigente Scolastico che si è tenuta nel laboratorio di informatica.
Alla prossima...
AleWest
11.9.06
Primo giorno
11 settembre 2006 h.9.00...
Driiinnn...si riparte.
Ciao ragazzi, oggi è cominciato un nuovo anno scolastico.
Sono in una nuova classe che, anche se per me mantiene la stesso nome di quella dell'anno scorso, non ospita gli stessi soggetti.
Nel mex precedente mi auguravo di trovare una buona classe e dal primo impatto di stamane penso proprio di essere stato accontentato.
So che quest'anno dovrò dare il meglio di me stesso per ottenere risultati positivi.
Buon pomeriggio...
AleWest
7.9.06
Giorno d'estate
Come faceva...
"L'estate sta finendo un anno se ne va...la scuola ricomincia..." l'inizio era così, la fine è praticamente una diretta conseguenza per ogni studente.
E si ragazzi, tra qualche giorno si ricomincia...sono andato a vedere i nomi dei miei nuovi compagni di classe, se riuscissi a trovarmi almeno la metà del bene che mi trovavo con la classe dell'anno scorso, sarei felicissimo. Probabilmente sarà così.
Un abbraccio a tutti...
Alla prossima.
AleWest
23.8.06
Giorno d'estate
Ciao ragazzi...
sono tornato sul mio blog...avete ragione vi avevo promesso che l'avrei aggiornato un po' più spesso ma fino ad oggi le giornate iniziavano e finivano in un batter d'0cchio tra il lavoro e la programmazione e preparazione di feste paesane...
L'estate procede bene, come in ogni cosa ci sono dei giorni in cui va meglio e in altri in cui va meno bene, ma come ho detto è una buona estate.
Ho letto nel blog di una mia compagna che probabilmente a inizio scuola andremo a ritirare il premio che abbiamo vinto nel concorso che ci ha tenuti impegnati tutto l'anno inseme a prof. Casiraghi. Sono molto entusiasta del risultato che abbiamo ottenuto.
Ok ora vi saluto e vi auguro un rilassante proseguimento.
AleWest
9.6.06
Ultimo giorno
Ciao ragazzi...
eccoci qua...è finita.
Oggi per me è l'ultimo giorno di scuola; non l'avrei mai detto...questo è il primo anno che sono dispiaciuto della fine della scuola.
I motivi sono diversi ma fondamentalmente mi spiace salutare i miei compagni e il pensiero di non aver fatto al pieno delle mie possibilità quello che avrei dovuto fare.
...state tranquilli ragazzi...finito di lavorare qualche sera aggionerò ancora questo blog con i fatti che mi accadranno.
Un abbraccio...(e un bacino alle ragazze).
eccoci qua...è finita.
Oggi per me è l'ultimo giorno di scuola; non l'avrei mai detto...questo è il primo anno che sono dispiaciuto della fine della scuola.
I motivi sono diversi ma fondamentalmente mi spiace salutare i miei compagni e il pensiero di non aver fatto al pieno delle mie possibilità quello che avrei dovuto fare.
...state tranquilli ragazzi...finito di lavorare qualche sera aggionerò ancora questo blog con i fatti che mi accadranno.
Un abbraccio...(e un bacino alle ragazze).
BUONE VACANZE A TUTTI...
8.6.06
Programma conta 0
uses crt;
var r,n:real;
begin
clrscr;
write('scrivi il numero: ');
readln(n);
r:=ln(n)/ln(10);
writeln(r:0:0);
readln;
end.
var r,n:real;
begin
clrscr;
write('scrivi il numero: ');
readln(n);
r:=ln(n)/ln(10);
writeln(r:0:0);
readln;
end.
6.6.06
Bill Gates il nuovo Anticristo?
Sai che il vero nome di Bill Gates e William Henry III? Oggi lo si conosce come Bill Gates (III) dove III sta per "terzo". Allora, cosa c'è di agghiacciante in questo nome? Se prendi tutte le lettere del nome Bill Gates III e ottieni il corrispondente codice ASCII (American Standard Code for Information Interchange) di ogni lettera e le sommi tutte... otterrai il numero 666 che è il numero della bestia, dell'anticristo nell'Apocalisse!!! Lo stesso vale per Windows 95 e MS-DOS 6.21 !!! Sei sicuro che questo sia una coincidenza?, decidi Tu.
20 dollari per bin Laden
Piegando opportunamente la banconota, infatti, da un lato si forma l'immagine del Pentagono circondato dal fumo dell'attacco; piegandola a rovescio, si forma l'immagine delle torri gemelle del World Trade Center, anch'esse attorniate dal fumo. Cosa ancora più inquietante, piegando la banconota in un altro modo si forma un nome che tutto il mondo ha tristemente imparato a conoscere; OSAMA.
20 dollari per bin Laden
Piegando opportunamente la banconota, infatti, da un lato si forma l'immagine del Pentagono circondato dal fumo dell'attacco; piegandola a rovescio, si forma l'immagine delle torri gemelle del World Trade Center, anch'esse attorniate dal fumo. Cosa ancora più inquietante, piegando la banconota in un altro modo si forma un nome che tutto il mondo ha tristemente imparato a conoscere; OSAMA.
31.5.06
31 Maggio 2006
Ciao ragazzi...
vi ricordo che oggi è la giornata mondiale contro il fuma.
Il fumo uccide ricordatevelo.
Alla prossima.
vi ricordo che oggi è la giornata mondiale contro il fuma.
Il fumo uccide ricordatevelo.
Alla prossima.
30.5.06
Terremoto a Java, le vittime più dimenticate: neonati e bambini
Yogyakarta (AsiaNews) – I bambini nelle zone terremotate di Java sono “vittime” di aiuti, che non rispondono ai loro bisogni. La denuncia è dei sopravvissuti al forte sisma, che il 27 maggio scorso ha sconvolto la zona a sud di Yogyakarta, l’antica città reale in Indonesia. Secondo il ministero degli Affari sociali a Jakarta, le vittime sono salite a 5427. Mobilitate squadre e agenzie di soccorso nazionali e internazionali, che con lentezza stanno arrivando nelle zone colpite; ma gli interventi non sembrano sufficienti.
29.5.06
Esami ECDL
Ciao ragazzi...
volevo farvi sapere che oggi ho dato i miei primi due esami del corso ECDL.
Sono abbastanza soddisfatto perchè li ho superati con percentuali discrete: il primo con l'81% dei punti, mentre il secondo con 86%.
Alla prossima.
27.5.06
27 Maggio 2006
Ciao ragazzi...
volevo ricordarvi che oggi è la giornata nazionale del gioco...
Buon divertimento a tutti...
25.5.06
Differenze tra Java e Javascript
Il Java™ è diverso dal JavaScript: il Java™ è fatto da files .class ed è molto più potente del JavaScript (che è un linguaggio script/batch scritto direttamente all'interno dei documenti html).Il package Anfy contiene soltanto applet Java™.
Capita sempre di sentire nei forum di html frasi come "Aiutatemi con questo script Java". Per lo più chi scrive una cosa di questo genere intende "uno script JavaScript".
Bene: JavaScript non è Java. Il fatto che i due linguaggi abbiano nomi simili è solo una trovata di marketing, dovuta all'alleanza tra Netscape e Sun. Una trovata che nel corso degli anni - a dire la verità - ha ingenerato soltanto confusione.
Java è un linguaggio di programmazione, la cui avvenuta realizzazione fu annunciata nel maggio 1995 da John Gage (direttore dello "Science Office" di Sun Microsystems). Dello stesso anno è l'annuncio della realizzazione del browser "HotJava", realizzato apposta per dimostrare le possibilità di questo linguaggio.
Alla sua comparsa Java sconvolse il mondo dell'information technology, dal momento che introdusse il concetto rivoluzionario della Virtual machine: un processore virtuale che viene installato sulla macchina (Windows, Macintosh, Linux, o quello che è) e i programmi vengono poi realizzati per quel processore virtuale.
In pratica quando vi viene richiesto di installare Java, voi installate sul vostro pc un software che legge (cioè che interpreta) i programmi scritti in "Java": questo software è appunto la "Java Virtual Machine".
Sun diede inoltre la possibilità di inserire la programmazione nel web, attraverso le applet (piccoli programmi in java che si inseriscono nel codice HTML), le quali permettevano finalmente di interagire con le azioni dell'utente (cosa questa che l'HTML non permette).
Nacque quindi l'esigenza di integrare meglio le applet, e fu studiato un linguaggio apposito (che - come abbiamo visto - è il nostro LiveScript - dicembre 1995). Dato il grande successo di Java, LiveScript fu ribattezzato JavaScript, ma i due linguaggi hanno poche cose in comune.
Nel corso degli anni Java ha sviluppato una formidabile libreria di oggetti, classi e metodi, che oggi sono la vera forza di questo linguaggio.
Oggi con java si realizzano:
programmi (come StarOffice e OpenOffice)
applet (ma sono in disuso)
applicazioni lato server (J2EE, servlet, jsp...)
Tutte cose che con JavaScript lato-client non potete fare. Con JavaScript potete intervenire "solo" sulle vostre pagine web.
JavaScript e Java si assomigliano un po' nella sintassi (nel modo di richiamare oggetti e le loro proprietà tramite il "."), ma l'analogia termina lì. In realtà si tratta di due mondi complementari, di due linguaggi che fanno cose differenti.
Se volete programmare in Java, e non è JavaScript quello che vi interessa, potete consultare la Guida a Java di HTML.it.
Capita sempre di sentire nei forum di html frasi come "Aiutatemi con questo script Java". Per lo più chi scrive una cosa di questo genere intende "uno script JavaScript".
Bene: JavaScript non è Java. Il fatto che i due linguaggi abbiano nomi simili è solo una trovata di marketing, dovuta all'alleanza tra Netscape e Sun. Una trovata che nel corso degli anni - a dire la verità - ha ingenerato soltanto confusione.
Java è un linguaggio di programmazione, la cui avvenuta realizzazione fu annunciata nel maggio 1995 da John Gage (direttore dello "Science Office" di Sun Microsystems). Dello stesso anno è l'annuncio della realizzazione del browser "HotJava", realizzato apposta per dimostrare le possibilità di questo linguaggio.
Alla sua comparsa Java sconvolse il mondo dell'information technology, dal momento che introdusse il concetto rivoluzionario della Virtual machine: un processore virtuale che viene installato sulla macchina (Windows, Macintosh, Linux, o quello che è) e i programmi vengono poi realizzati per quel processore virtuale.
In pratica quando vi viene richiesto di installare Java, voi installate sul vostro pc un software che legge (cioè che interpreta) i programmi scritti in "Java": questo software è appunto la "Java Virtual Machine".
Sun diede inoltre la possibilità di inserire la programmazione nel web, attraverso le applet (piccoli programmi in java che si inseriscono nel codice HTML), le quali permettevano finalmente di interagire con le azioni dell'utente (cosa questa che l'HTML non permette).
Nacque quindi l'esigenza di integrare meglio le applet, e fu studiato un linguaggio apposito (che - come abbiamo visto - è il nostro LiveScript - dicembre 1995). Dato il grande successo di Java, LiveScript fu ribattezzato JavaScript, ma i due linguaggi hanno poche cose in comune.
Nel corso degli anni Java ha sviluppato una formidabile libreria di oggetti, classi e metodi, che oggi sono la vera forza di questo linguaggio.
Oggi con java si realizzano:
programmi (come StarOffice e OpenOffice)
applet (ma sono in disuso)
applicazioni lato server (J2EE, servlet, jsp...)
Tutte cose che con JavaScript lato-client non potete fare. Con JavaScript potete intervenire "solo" sulle vostre pagine web.
JavaScript e Java si assomigliano un po' nella sintassi (nel modo di richiamare oggetti e le loro proprietà tramite il "."), ma l'analogia termina lì. In realtà si tratta di due mondi complementari, di due linguaggi che fanno cose differenti.
Se volete programmare in Java, e non è JavaScript quello che vi interessa, potete consultare la Guida a Java di HTML.it.
Alfio Sciaresa
Ciao ragazzi...sapete cosa ci ha svelato oggi prof Casiraghi??? Sapete la guida che ci ha accompagnato e spiegato la visita a Villa Paribelli? Bene quell'uomo è Alfio Sciaresa nonchè professore universitario a Parigi e Urbino.
Oltretutto è anche un ottimo sportivo; infatti essendo un ex campione italiano di rugby è divenuto presidente della "La Sondrio Sportiva Rugby".
23.5.06
Visita a Palazzo Paribelli
Oggi pomeriggio, essendo l'ultima lezione del corso di fotografia con Beniamino, accompagnati dai professori Casiraghi, Monari, Andrea e lo stesso Beniamino, siamo andati a visitare Palazzo Paribelli pensando che sarebbe stato un ottimo soggetto per applicare gli insegnamenti acquisiti in questo corso.
Siamo partiti verso le 13,45 dall'Istituto per giungere al Palazzo, che si trova sopra ad Albosaggia, verso le 14,45.
Abbiamo avuto anche l'onore di trovare sul posto una guida che ci ha spiegato la storia del Palazzo e ci ha dato alcune notizie sulla nostra amata valle.
Dopo aver visitato la struttura, che oltretutto presenta anche una torre di avvistamento e aver scattato alcune fotografie, siamo rientrati a scuola.
20.5.06
Esercizio n.1 verifica
Ripensando al progetto AIRO sui "Furgoncini di Algoriitmia" un momento che mi è rimasto più impresso stato il rilevare praticamente su figlio le fermate di consegna dei furgoncini seguendo le coordinate degli esercizi.
Questo progetto mi ha appassionato molto forse perchè la risoluzione non è stata immediata e semplice...per trovare la soluzione infatti, insieme ai colleghi di 5^, abbiamo infatti dovuto programmare tramite Pascal.
Condivido l'affermazione "un bel problema insegna tanto" perchè come ho già detto un problema come questo sul quale bisogna ragionare e spremere le meningi, coinvolge e insegna di più di uno banale.
19.5.06
Vittoria!!!
Ciao ragazzi... vi ricordate del progetto dell'Airo, quello dei furgoncini di algoritmia, di cui vi ho più volte parlato?
Bene oggi sono arrivati i risultati del concorso...
Abbiamo VINTO...la 4^AP (squadra DAI) si è classificata prima mentre la 5^AP (squadra CONTACI) è anchessa arrivata prima ma a pari merito con un'alta classe di Castellanza (squadra Facchinetti).
La vittoria consentirà un premio di 1000euro alla scuola per l'acquisto di nuovi pc, un premio personale ad ogni alunno e per gli insegnanti delle squadre partecipanti, godranno dell'iscrizione gratuita alle Giornate Airo 2006 (Cesena, 12-15 settembre 2006).
18.5.06
Progetto "Alleniamoci Alla Vita" di Telecom
Per la patrecipazione a questo progetto ci è stato chiesto di inventare uno slogan.
Ecco il mio...
FAIRPLAY PER FAVORE!
Mondiali 2006
Ciao ragazzi...vi presento i giocatori che ci rappresenteranno al mondiali.
AMELIA Marco A.S. LIVORNO CALCIO
BUFFON Gianluigi F.C. JUVENTUS
PERUZZI Angelo S.S. LAZIO
BARZAGLI Andrea U.S. CITTA' DI PALERMO
CANNAVARO Fabio F.C. JUVENTUS
GROSSO Fabio U.S. CITTA' DI PALERMO
MATERAZZI Marco F.C. INTERNAZIONALE MILANO
NESTA Alessandro A.C. MILAN
ODDO Massimo S.S. LAZIO
ZACCARDO Cristian U.S. CITTA' DI PALERMO
ZAMBROTTA Gianluca F.C. JUVENTUS
BARONE Simone U.S. CITTA' DI PALERMO
CAMORANESI Mauro German F.C. JUVENTUS
DE ROSSI Daniele A.S. ROMA
GATTUSO Gennaro Ivan A.C. MILAN
PERROTTA Simone A.S. ROMA
PIRLO Andrea A.C. MILAN
TOTTI Francesco A.S. ROMA
DEL PIERO Alessandro F.C. JUVENTUS
GILARDINO Alberto A.C. MILAN
IAQUINTA Vincenzo UDINESE CALCIO
INZAGHI Filippo A.C. MILAN
TONI Luca A.C.F. FIORENTINA
FORZA RAGAZZI!!!
FORZA ITALIA!!!
15.5.06
Tennis: Nadal trionfa a Roma
Rafael Nadal ha vinto gli Internazionali d'Italia di tennis a Roma battendo in finale Roger Federer, numero uno al mondo, in cinque set: 7-6, 6-7 (5-7), 4-6, 6-2, 7-6 (7-5) il punteggio dopo circa 5 ore di gioco, con due match point per Federer annullati. Lo spagnolo, campione in carica, uguaglia il record di 53 vittorie consecutive di Vilas e ottiene così la quinta vittoria negli scontri diretti con lo svizzero. 
13.5.06
Commemorazione per attentato Papa
Ventimila fedeli per una commemorazione con la statua della Madonna di Fatima in occasione dei 25 anni dell'attentato del Papa .
Quei momenti drammatici di 25 anni fa verranno rivissuti oggi in piazza San Pietro.
La commemorazione e' promossa dall'Opera romana pellegrinaggi (Opr) in collaborazione con la Regione Lazio e il comune di Roma.
La statua della Madonna di Fatima e' in pellegrinaggio nelle diocesi italiane dal 18 aprile al 31 luglio.
12.5.06
Festa per l'Europa
Ciao ragazzi... vi ricordate che qualche giorno fa vi ho lasciato avvisandovi che martedì 9 maggio avremmo allestito, nell'atrio della scuola, la festa per l'Europa in ricorrenza al 56°compleanno?
Bene la festa è stata fatta ed ha avuto esiti molto positivi.
Infatti l'atmosfera europea, che si è potuta realizzare grazie alla proiezione e alla visione di fotografie riguardanti i viaggi di istruzione in Europa dei ragazzi, ha spinto i prof ha concedere hai ragazzi degli altri corsi di partecipare alla festa.
Inoltre la festa è stata caratterizzata dall'offerta di torte, sia fatte in casa, sia acquistate tre delle quali rappresentavano la bandiera europea.
5.5.06
La Festa del 9 Maggio per l'Europa
Ciao ragazzi...volevo mettervi a conoscenza in che modo il nostro istituto parteciperà alla Festa del 9 Maggio per l'Europa.Il documento sovrastante, infatti, illustra la programmazione didattica.
La giornata che è aperta a tutti, si integra nel quadro delle varie iniziative previste in provincia di Sondrio. L'evento si svolgerà come una festa nell'atrio della scuola con la possibilità vedere su Internet gli elaborati e i filmati degli alunni sia come restituzione delle gite scolastiche fatte in Europa sia a integrare il Corso di Fotografia seguito dall'indirizzo programmatori con Beniamino Pisati.
La festa avrà il suo momento centrale nella distribuzione delle fette ricavate dalle 25 torte con le bandiere degli attuali stari che compongono l'Unione Eupea.
Vi aspettiamo numerosi...
28.4.06
La dichiarazione del 9 maggio 1950
Segue il testo integrale della dichiarazione di Robert Schuman, l'allora Ministro degli Esteri francese, rilasciata il 9 maggio 1950 e che diede origine al processo di integrazione europea.La pace mondiale non potrà essere salvaguardata se non con sforzi creativi, proporzionali ai pericoli che la minacciano.Il contributo che un'Europa organizzata e vitale può apportare alla civiltà è indispensabile per il mantenimento di relazioni pacifiche. La Francia, facendosi da oltre vent'anni antesignana di un'Europa unita, ha sempre avuto per obiettivo essenziale di servire la pace. L'Europa non è stata fatta : abbiamo avuto la guerra.L'Europa non potrà farsi un una sola volta, né sarà costruita tutta insieme; essa sorgerà da realizzazioni concrete che creino anzitutto una solidarietà di fatto. L'unione delle nazioni esige l'eliminazione del contrasto secolare tra la Francia e la Germania: l'azione intrapresa deve concernere in prima linea la Francia e la Germania.A tal fine, il governo francese propone di concentrare immediatamente l'azione su un punto limitato ma decisivo.
Soluzione del problema "Furgoncioni di Algoritmia"
Ciao ragazzi...come promesso vi restituisco le soluzioni dei vari esercizi che componevano quello primcipale, quello appunto dei Furgoncini di Algoritmia.
Abbiamo elaborato questi risultati:
- nell'es. 1 l'out risulta
n.2 di furgoncini da utilizzare
0 4 2 0
0 1 3 0
- nell'es. 2 l'out risulta
n.2 di furgoncini da utilizzare
0 1 7 10 5 8 6 0
0 9 11 3 4 2 0
- nell'es. 3 l'out risulta
n.3 di furgoncini da utilizzare
0 7 5 8 6 0
0 1 4 10 0
0 9 3 11 2 0
- nell'es. 4 l'out risulta
n.4 di furgoncini da utilizzare
0 1 3 2 0
0 5 4 0
0 7 8 6 0
0 9 11 10 0
- nell'es.5 l'out risulta
n.5 di furgoncini da utilizzare
0 12 0
0 5 4 0
0 7 8 6 0
0 5 11 10 0
0 3 0
Abbiamo elaborato questi risultati:
- nell'es. 1 l'out risulta
n.2 di furgoncini da utilizzare
0 4 2 0
0 1 3 0
- nell'es. 2 l'out risulta
n.2 di furgoncini da utilizzare
0 1 7 10 5 8 6 0
0 9 11 3 4 2 0
- nell'es. 3 l'out risulta
n.3 di furgoncini da utilizzare
0 7 5 8 6 0
0 1 4 10 0
0 9 3 11 2 0
- nell'es. 4 l'out risulta
n.4 di furgoncini da utilizzare
0 1 3 2 0
0 5 4 0
0 7 8 6 0
0 9 11 10 0
- nell'es.5 l'out risulta
n.5 di furgoncini da utilizzare
0 12 0
0 5 4 0
0 7 8 6 0
0 5 11 10 0
0 3 0
22.4.06
Il problema dei "Furgoncini di Algoritmia
Ciao ragazzi volevo mettervi a conoscenza dei passi che abbiamo fatto sul problema dei "Furgoncini di Algoritmia".
Abbiamo diviso il problema in due sotto-problemi...
Abbiamo diviso il problema in due sotto-problemi...
Ora il compito più duro sarà trovare la soluzione...ma ce la faremo. Alla prossima puntata.
19.4.06
Viaggio di istruzione a Vienna.
Ciao ragazzi...volevo mettervi a conoscenza del magnifico viaggio di istruzione che con i nostri colleghi di 5^C abbiamo effettuato a Vienna.
Siamo patriti lunedì 3 aprile intorno alle 6.00 del matino dal piazzale antistante la scuola.
Il viaggio è durato circa 12 ore nelle quali, grazie al confortevole bus che ci ha accompagnati, abbiamo visto 3 film.
Alle 19.30 siamo arrivati all'hotel (www.airo-hotel .at) dove ci sono state subito assegnate le camere.
Il mattino seguente (04/04) la sveglia è stata intorno alle 8.00; dopo la colazione in albergo abbiamo conosciuto la guida che ci ha accompagnato nel centro storico della città.
Qui per tutta la mattina e pomeriggio abbiamo potuto osservare le meraviglie di Vienna come il Duomo di S.Stefano, la casa di Mozart, Haashaus, Graben, 
Michaelerplatz, Hofburg, Heldenplatz...
Michaelerplatz, Hofburg, Heldenplatz...Dopo questa entusiasmante visita il rientro in albergo è stato alle 22.00 dopo aver cenato in un ristorante il Grinzing.
L'indomani (05/04) il copione è stato all'incerca uguale a quello del giorno precedente con la visita ai monumenti mancanti come Volksgarten, Votikirche, Universitat, Rathaus...
Nel pomeriggio la visita si è spostata a Schonbrunn, il più celebre tra i palazzi imperiali.
La serata è stata caratterizzata da un concerto al Palais Auersperg.
Giovedì (06/04) dopo la colazione in albergo ci siamo recati ancora nel centro di Vienna dove abbiamo potuto visitare il castello del Belvedere.
Intorno alle 15.00 è avvenuta la partenza per Salisburgo.
All'arrivo presso l'hotel Turnerwirt è avvenuto alle 19.30.
Dopo aver sistemato i bagagli nelle camere ci siamo recati in centro per la cena.
Venerdì (07/04) dopo la colazione ci siamo recati in centro per la visita alla Mozarts Geburthaus, alla Reidenzplatz e al Duomo.
Alla conclusione delle visite intorno alle 15.00 ci siamo preparati per il rientro a Sondrio che è avvenuto intorno alle 22.30.
Alla conclusione di questo magnifico viaggio di istruzione mi sento di fare un grosso ringraziamento alle professoresse Valli e Fumasoni che ci hanno accompagnato e sopportato in questa avventura.
29.3.06
Eclisse: il fenomeno totale solo in Africa
E' stata visibile anche in Italia, seppur in maniera parziale, l'eclisse di Sole che mercoledì mattina ha oscurato i cieli dell'Africa settentrionale. Nel sud della nostra penisola, principalmente in Sicilia, la luna ha coperto il disco solare al 70%, fino al 45% spostandosi verso nord. Il fenomeno è dur
ato circa due ore e il "sole nero" visibile in Africa si è protratto per quattro minuti.
Sono moltissimi gli studiosi e gli appassionati, fra cui anche numerosi italiani, che sono accorsi nella zona di confine fra Egitto e Libia, dove l'eclisse è stata totale. Ma anche in Italia stare con il "naso all'insù" ha dato soddisfazioni. "L'eclisse è un evento abbastanza raro e non visibile da tutti i punti del pianeta per un gioco di prospettiva", ha spiegato Nicoletta Lanciano, docente di Didattica delle scienze dell'università di Roma La Sapienza. "In Italia si vedrà un'eclisse parziale - aveva spiagato a poche ore dal fenomeno - In Sicilia sarà oscurata gran parte del Sole, mentre l'eclisse diventerà sempre più parziale allontanandosi dalla zona della totalità".
ato circa due ore e il "sole nero" visibile in Africa si è protratto per quattro minuti.Sono moltissimi gli studiosi e gli appassionati, fra cui anche numerosi italiani, che sono accorsi nella zona di confine fra Egitto e Libia, dove l'eclisse è stata totale. Ma anche in Italia stare con il "naso all'insù" ha dato soddisfazioni. "L'eclisse è un evento abbastanza raro e non visibile da tutti i punti del pianeta per un gioco di prospettiva", ha spiegato Nicoletta Lanciano, docente di Didattica delle scienze dell'università di Roma La Sapienza. "In Italia si vedrà un'eclisse parziale - aveva spiagato a poche ore dal fenomeno - In Sicilia sarà oscurata gran parte del Sole, mentre l'eclisse diventerà sempre più parziale allontanandosi dalla zona della totalità".
18.3.06
Gara di ricerca operativa per le scuole superiori
Giovanni Righini scrive... Caro prof e cari alunni delle due squadre, complimenti!
State andando davvero alla grande!
Ovviamente non posso "aiutarvi" nel vero senso della parola, ma vi indico
qualche spunto per indirizzare i vostri pensieri nella direzione più
proficua.
1) I dati del problema. Così come sono, vi siete accorti, i dati non sono
nel formato "utile" (ho fatto apposta: era per farvi toccare con mano il
fatto che i dati che vengono forniti al ricercatore operativo non sono quasi
mai quelli che lui vorrebbe; è quasi sempre necessario qualche passaggio
intermedio per elaborarli e ricavare i "veri" dati del problema di
ottimizzazione). Avete capito che ciò che serve è avere una matrice di
distanze da ogni punto ad ogni altro: questi sono i "veri" dati del
problema. Avete capito che la metrica da usare per ricavarli non è quella
Euclidea ma è simile a quella "Manhattan" o "taxi". Però nel nostro caso,
avete notato, c'è una piccola complicazione in più, dovuta al fatto che il
grafo è orientato: l'arco (i,j) e l'arco (j,i) vanno trattati diversamente.
Quindi in generale la distanza da i a j e la distanza da j a i sono diverse
(cosa che invece non accade con la metrica "taxi"). Si tratta quindi di
trovare un semplice metodo che dati due punti (descritti dalle tre
coordinate "strane" con cui sono descritti gli indirizzi) permetta di
ricavare subito la distanza. Forse la vostra idea dello "spin" è proprio il
tassello mancante: provate a formalizzarla meglio (e verificate se funziona
sempre).
2) Nella slide 14 è scritto "tenendo conto di possibili coincidenze". Cosa
significa esattamente?
Mettiamola così: se voi non vi accorgeste che due clienti sono coincidenti
potreste per questo sbagliare nel calcolare i tempi?
Se la risposta è "sì", allora dovete senz'altro "tenere conto di possibili
coincidenze"; se la risposta è "no" siete autorizzati a trattare sempre gli
utenti come se fossero distinti, senza pericolo di sbagliare per questo. (Io
ho cercato di semplificarvi la vita: state attenti a non complicarvela
voi...).
3) Vincoli sui tempi di consegna. Li avete descritti bene a parole: ora
dovreste formalizzarli matematicamente come avete già fatto (magnificamente)
per tutto il resto del problema. Occhio alla slide 12, c'è un indice
sbagliato: vi è scappato un t(j,j) invece di t(i,j). Il tempo trascorso si
accumula lungo il percorso, come il carico distribuito. La differenza è che
il carico dipende dagli utenti visitati, mentre il tempo dipende anche dai
cammini percorsi da utente a utente. Ma le vostre variabili z rappresentano
proprio il fatto che venga percorso un cammino da utente a utente, quindi
esprimere il tempo trascorso dovrebbe essere persino più facile che
esprimere il carico distribuito.
4) Il modello matematico. Il modello della slide 13 è da applausi. Dovreste
solo perfezionare la definizione delle variabili z(i,j,k) nella slide 11,
perché nella definizione manca il riferimento al significato degli indici i
e j. Potrebbe esserci ancora un problema, però. Per adesso non vi dico
quale, perché dipende da come completerete il modello. Vi suggerisco solo
una parola su cui eventualmente riflettere: "sottocicli"!
5) Per la gara ho visto che volete usare AMPL. Ok. Il linguaggio MathProg
di GLPK è proprio un derivato di AMPL. Dovreste essere già in grado di
risolvere il sottoproblema Bin Packing, trovando i valori ottimi del primo
obiettivo. Volete davvero unificare i due sottoproblemi in un modello unico?
Sì, si può fare, ormai avete quasi tutto quello che vi serve. Però anche
risolverli in due fasi successive va bene lo stesso. Quindi adesso, se fossi
in voi, non dedicherei tempo a unificare i due modelli, ma piuttosto a
completare il secondo.
6) Per la gara B cercate risultati con algoritmi
euristici e utilizzate algoritmi "tabu search" per trovarne di
migliori. Magnifico! Finalmente qualcuno che sceglie l'euristica giusta! Di
solito tutti si fanno abbindolare da "algoritmi genetici" e "formiche
ottimizzatrici" e altre cose che sembrano spettacolari ma in realtà
funzionano male. Voi invece avete puntato proprio sulla "tabu search", il
metodo che finora ha fornito i risultati migliori su questo tipo di
problemi. Mi farebbe piacere conoscere le soluzioni che trovate,
per metterle on-line sul sito della gara (e fare invidia alle altre
squadre...). Posso preparare esempi più grandi, allora? Lo faccio subito...!
Complimenti e buon lavoro!
Ovviamente non posso "aiutarvi" nel vero senso della parola, ma vi indico
qualche spunto per indirizzare i vostri pensieri nella direzione più
proficua.
1) I dati del problema. Così come sono, vi siete accorti, i dati non sono
nel formato "utile" (ho fatto apposta: era per farvi toccare con mano il
fatto che i dati che vengono forniti al ricercatore operativo non sono quasi
mai quelli che lui vorrebbe; è quasi sempre necessario qualche passaggio
intermedio per elaborarli e ricavare i "veri" dati del problema di
ottimizzazione). Avete capito che ciò che serve è avere una matrice di
distanze da ogni punto ad ogni altro: questi sono i "veri" dati del
problema. Avete capito che la metrica da usare per ricavarli non è quella
Euclidea ma è simile a quella "Manhattan" o "taxi". Però nel nostro caso,
avete notato, c'è una piccola complicazione in più, dovuta al fatto che il
grafo è orientato: l'arco (i,j) e l'arco (j,i) vanno trattati diversamente.
Quindi in generale la distanza da i a j e la distanza da j a i sono diverse
(cosa che invece non accade con la metrica "taxi"). Si tratta quindi di
trovare un semplice metodo che dati due punti (descritti dalle tre
coordinate "strane" con cui sono descritti gli indirizzi) permetta di
ricavare subito la distanza. Forse la vostra idea dello "spin" è proprio il
tassello mancante: provate a formalizzarla meglio (e verificate se funziona
sempre).
2) Nella slide 14 è scritto "tenendo conto di possibili coincidenze". Cosa
significa esattamente?
Mettiamola così: se voi non vi accorgeste che due clienti sono coincidenti
potreste per questo sbagliare nel calcolare i tempi?
Se la risposta è "sì", allora dovete senz'altro "tenere conto di possibili
coincidenze"; se la risposta è "no" siete autorizzati a trattare sempre gli
utenti come se fossero distinti, senza pericolo di sbagliare per questo. (Io
ho cercato di semplificarvi la vita: state attenti a non complicarvela
voi...).
3) Vincoli sui tempi di consegna. Li avete descritti bene a parole: ora
dovreste formalizzarli matematicamente come avete già fatto (magnificamente)
per tutto il resto del problema. Occhio alla slide 12, c'è un indice
sbagliato: vi è scappato un t(j,j) invece di t(i,j). Il tempo trascorso si
accumula lungo il percorso, come il carico distribuito. La differenza è che
il carico dipende dagli utenti visitati, mentre il tempo dipende anche dai
cammini percorsi da utente a utente. Ma le vostre variabili z rappresentano
proprio il fatto che venga percorso un cammino da utente a utente, quindi
esprimere il tempo trascorso dovrebbe essere persino più facile che
esprimere il carico distribuito.
4) Il modello matematico. Il modello della slide 13 è da applausi. Dovreste
solo perfezionare la definizione delle variabili z(i,j,k) nella slide 11,
perché nella definizione manca il riferimento al significato degli indici i
e j. Potrebbe esserci ancora un problema, però. Per adesso non vi dico
quale, perché dipende da come completerete il modello. Vi suggerisco solo
una parola su cui eventualmente riflettere: "sottocicli"!
5) Per la gara ho visto che volete usare AMPL. Ok. Il linguaggio MathProg
di GLPK è proprio un derivato di AMPL. Dovreste essere già in grado di
risolvere il sottoproblema Bin Packing, trovando i valori ottimi del primo
obiettivo. Volete davvero unificare i due sottoproblemi in un modello unico?
Sì, si può fare, ormai avete quasi tutto quello che vi serve. Però anche
risolverli in due fasi successive va bene lo stesso. Quindi adesso, se fossi
in voi, non dedicherei tempo a unificare i due modelli, ma piuttosto a
completare il secondo.
6) Per la gara B cercate risultati con algoritmi
euristici e utilizzate algoritmi "tabu search" per trovarne di
migliori. Magnifico! Finalmente qualcuno che sceglie l'euristica giusta! Di
solito tutti si fanno abbindolare da "algoritmi genetici" e "formiche
ottimizzatrici" e altre cose che sembrano spettacolari ma in realtà
funzionano male. Voi invece avete puntato proprio sulla "tabu search", il
metodo che finora ha fornito i risultati migliori su questo tipo di
problemi. Mi farebbe piacere conoscere le soluzioni che trovate,
per metterle on-line sul sito della gara (e fare invidia alle altre
squadre...). Posso preparare esempi più grandi, allora? Lo faccio subito...!
Complimenti e buon lavoro!
10.3.06
Bimbo rapito: 10mila in corteo
Fiaccolata a Parma: "Liberatelo".
Circa 10mila persone hanno partecipato alla fiaccolata organizzata a Parma per chiedere la liberazione del piccolo Tommaso, il bambino di 18 mesi rapito una settimana fa a Casalbaroncolo alle porte della città emiliana.
"Liberatelo" era la grande scritta in rosso sullo striscione bianco che apriva il corteo, che è sfilato in un silenzio quasi irreale. Hanno partecipato persone di tutte le età.
A portare lo striscione che apriva il corteo erano nove portalettere, di cui otto donne, colleghe di Paolo Onofri, padre di Tommaso, direttore dell'ufficio postale Montebello.
A portare lo striscione che apriva il corteo erano nove portalettere, di cui otto donne, colleghe di Paolo Onofri, padre di Tommaso, direttore dell'ufficio postale Montebello.
"Sono brave persone - ha detto una di loro - e siamo qui perché vogliamo essere vicini alla famiglia di Tommaso e per dire che nessuno ha il diritto di fare ciò che è stato fatto".
Le più colpite sembrano proprio le donne e alcune delle otto portalettere sono giovani mamme: "Vogliamo stare vicino alla famiglia - ha detto una di queste - e chiediamo di liberare Tommaso.
Se potessi parlare con chi se l'è preso gli direi di pensare al dolore che ha provocato. Anch' io sono mamma di due bambini". E anche i bambini erano presenti alla fiaccolata, alcuni piccolissimi, in carrozzina.
8.3.06
I Giochi Paralimpici Invernali
Finita la seconda guerra mondiale, soldati e civili che avevano riportato mutilazioni e lesioni spinali si adoperarono per poter praticare, anche nella nuova situazione, le discipline sportive estive e invernali. Uno dei pionieri fu l’austriaco Sepp Zwicknagl, che aveva perso in guerra entrambe le gambe e sciava con protesi. Da allora, molte soluzioni tecniche vennero ideate e provate: dalle grucce terminanti in piccoli sci dalle protesi, ai seggiolini-slitta, all’uso di una guida che a voce segnala le particolarità della pista all’atleta non vedente. I primi Giochi Olimpici Invernali ufficialmente riservati agli atleti diversamente abili si tennero nel 1976 in Svezia, a Ornskoldsvik. Vi parteciparono 250 atleti, provenienti da 14 Paesi. Si tennero gare di sci alpino e sci di fondo per atleti amputati e non vedenti. Da allora i Giochi si sono tenuti regolarmente, arrivando a prevedere cinque discipline: sci alpino, sci di fondo, biathlon, hockey su slittino, curling su carrozzina. Nel 1992, ad Albertville, per la prima volta Giochi Olimpici Invernali e Giochi Paralimpici Invernali si sono svolti nella stessa sede e da allora è sempre stato così. Ad Albertville, problemi tecnici impedirono lo svolgersi degli sport su ghiaccio, quindi si tennero solo gare di sci alpino e sci di fondo, alle quali per la prima volta vennero ammessi atleti con disabilità mentali. A Lillehammer (in Norvegia) nel 1994, più di 1.000 atleti vennero ospitati nel Villaggio Olimpico costruito senza barriere architettoniche. In quell’edizione fece il suo debutto l’hockey su slittino. Nel 1998 i Giochi Paralimpici Invernali lasciano l’Europa e si insediano a Nagano, in Giappone, per dieci giorni di gare seguite con grande interesse da parte del pubblico e dai media. A Salt Lake City nel 2002, si sono affrontati oltre un migliaio di atleti con disabilità diverse, provenienti da 35 Paesi. C’erano numerosi Paesi che partecipavano per la prima volta ai Giochi Paralimpici: Andorra, Cile, Cina, Croazia, Ungheria e anche la Grecia, patria delle antiche Olimpiadi.
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